Bienvenue !
Rebondir sur un bon mot, s'enrouler dans la souplesse d'une jolie phrase qui dure, imaginer petites frimousses, bestiaires loufoques, paysages oniriques, suivre une idée, la défendre : rien ne nous fait plus plaisir et nous ne faisons rien sans désir.
Textes sonores, presque dansants, images chaleureuses, généreuses, qui parlent et qui racontent : nos livres veulent transmettre aux enfants la liberté d'imaginer, l'envie d'apprendre, celle de partager.
Un propos consistant, une part d'implicite à lire entre les lignes et les formes : l'album est pour nous un objet littéraire et artistique.
Nous le tendons aux enfants avec joie et simplicité pour leur faire goûter des univers d'auteurs.
Entre nous, un lien, une volonté profondément commune : vivre entre humains une vie d¹humain.
La maison a été crée à Nice en 1995 par Marguerite Tiberti.
Les publications s'inscrivent dans des collections à géométries variables mais à préoccupation constante : le partage du langage et de la culture reste un enjeu de société.
Textes sonores, presque dansants, images chaleureuses, généreuses, qui parlent et qui racontent : nos livres veulent transmettre aux enfants la liberté d'imaginer, l'envie d'apprendre, celle de partager.
Un propos consistant, une part d'implicite à lire entre les lignes et les formes : l'album est pour nous un objet littéraire et artistique.
Nous le tendons aux enfants avec joie et simplicité pour leur faire goûter des univers d'auteurs.
Entre nous, un lien, une volonté profondément commune : vivre entre humains une vie d¹humain.
La maison a été crée à Nice en 1995 par Marguerite Tiberti.
Les publications s'inscrivent dans des collections à géométries variables mais à préoccupation constante : le partage du langage et de la culture reste un enjeu de société.
You can ask our catalog in an english version, please write to : Marguerite Tiberti.
Illustratrice
Cat Caroff est née un vendredi 13, à Saint-Malo avec... un crayon dans les mains !
Etudes supérieures d'arts graphiques à Paris. Diplôme en poche, elle arpente les agences de pub et travaille quelques années comme maquettiste et directrice artistique.
Plus tard, elle s'installe à Nice où très vite sa passion pour le dessin et la peinture reprennent le dessus. Graphiste et illustratrice indépendante, débordante d'énergie, perfectionniste, curieuse de tout, elle adore décortiquer, annalyser, créer.
Aujourd'hui, deux passions la dévorent : l'illustration et le théâtre. L'envie d'illustrer des livres pour enfants va de soi. Ses acryliques forts en symbôles, vibrants, sont largement influencés par le fauvisme, l'expressionnisme et le surréalisme.
Elle a publié au Ricochet :
par Natacha Karlin
publié dans :
Auteurs / Illustrateurs
Un article de Sandrine Belliot dans LivrJeun 
sur Jour de vote à Sabana.
En période électorale, promesses et courtoisie vont bon train. Qui de Jo le lion, Fil l'éléphant, Jipette la girafe ou Jim le crocodile sortira vainqueur ? Au terme de la campagne, à la surprise générale, c'est Jim le crocodile qui est élu roi. son programme, axé sur la sécurité, rassure les autres animaux. Tout se passe pour le mieux au début du régne de Jim mais bientôt la soif de pouvoir et l'ambition personelle révélent la vraie nature du crocodile. Son unique objectif est le maintien de la sécurité au sein du royaume, quelles que soient les conséquences pour les quelquers habitants, qui risquent de mourir de soif avec l'arrivée de la nouvelle saison.
Ses sujets désemparés et conscients d'avoir été trompés, réfléchissent au moyen de se débarraser de ce monarque jugé unanimement trop tyranique.
Un album superbe et pertinent, haut en couleur qui s'aparente aux fables de La Fontaine.
Les immenses illustrations aux couleurs gaies et chatoyantes, donnent vie à ce royaume et à ses habitants, dont l'expression les rendrait presque humains.
Le texte, qui s'inspire allègrement de la poésie et de la morale des fables, dénonce avec justesse les dérives des promesses et des discours tenus au moment des élections.
A lire et faire découvrir sans modération. Un ouvrage d'actualité brulante.
Mots clefs : Citoyenneté, démocratie, tromperie, sécurité, élections.
sur Jour de vote à Sabana.
En période électorale, promesses et courtoisie vont bon train. Qui de Jo le lion, Fil l'éléphant, Jipette la girafe ou Jim le crocodile sortira vainqueur ? Au terme de la campagne, à la surprise générale, c'est Jim le crocodile qui est élu roi. son programme, axé sur la sécurité, rassure les autres animaux. Tout se passe pour le mieux au début du régne de Jim mais bientôt la soif de pouvoir et l'ambition personelle révélent la vraie nature du crocodile. Son unique objectif est le maintien de la sécurité au sein du royaume, quelles que soient les conséquences pour les quelquers habitants, qui risquent de mourir de soif avec l'arrivée de la nouvelle saison.
Ses sujets désemparés et conscients d'avoir été trompés, réfléchissent au moyen de se débarraser de ce monarque jugé unanimement trop tyranique.
Un album superbe et pertinent, haut en couleur qui s'aparente aux fables de La Fontaine.
Les immenses illustrations aux couleurs gaies et chatoyantes, donnent vie à ce royaume et à ses habitants, dont l'expression les rendrait presque humains.
Le texte, qui s'inspire allègrement de la poésie et de la morale des fables, dénonce avec justesse les dérives des promesses et des discours tenus au moment des élections.
A lire et faire découvrir sans modération. Un ouvrage d'actualité brulante.
Mots clefs : Citoyenneté, démocratie, tromperie, sécurité, élections.
par Marguerite Tiberti
publié dans :
Sur les Editions
Editeurs et libraires indépendants sont aujourd'hui vraiment pénalisés
par l'envolée des tarifs postaux.
A l'intiative de l'Atelier du Gué une pétition circule "pour un tarif préférentiel pour les livres et revues". Vous pouvez la consulter sur : http://WWW.cynthia3000.info/pétition/index.php?petition=3.
par l'envolée des tarifs postaux.
A l'intiative de l'Atelier du Gué une pétition circule "pour un tarif préférentiel pour les livres et revues". Vous pouvez la consulter sur : http://WWW.cynthia3000.info/pétition/index.php?petition=3.
par Marguerite Tiberti
publié dans :
Sur les Editions
Un exemple d'Atelier d'écriture par Marguerite Tiberti.
Solène, Taïna, Guillaume, Lisa Amélie et Kévin sont venus participer à "Nos ateliers du mercredi" organisés par la CMCAS de Nice.
Les enfants ont 6, 8, 10 et 12 ans.
L'objectif est d’abord le divertissement. Nous ne sommes pas dans la logique de cours de rattrapage scolaire.
J'ai proposé d'écrire "à la manière de" à partir d'albums publiés par ma maison.
Le premier mercredi, nous avons fait "un petit tour de chauffe" pour délier les langues et les plumes.
Nous avons produit à la manière du Faunographe.
D'abord nous avons observé la structure de l'album : des animaux valises, des comptines qui font entendre un son récurrent.
Puis, ensemble nous avons imaginé un animal valise avec :
• la queue d'un loup
• les pattes de la fourmi
• la couleur du zèbre
• la crinière du lion.
Nous l'avons appelé le Loufouzion
Nous avons choisi le son "ou" qu'on entend dans loufouzion et nous avons écrit une liste de mots contenant ce son "ou" :
Bout, chou, mou, toutou, roux, doux, sous, coup, cou, goût, cool, août, boubou, debout, genou.
Puis nous avons fait des phrases.
« Il est chou ton toutou roux avec son boubou autour du cou. Debout ou à genou, il est cool sous le soleil d'août. Mais il est si doux ! attention ! Il risque de devenir mou.
Nous avons répété cela en imaginant l'Eléphantochat, la Drorisinge…
Les trois mercredis suivants, deux histoires sont nées d'une observation des personnages repérés dans 5 albums :
Versaïl et le poisson lumière
Odilon à tire d'aile
Vert Zabou
Le Tintouin des copains.
Il s'agit de bien repérer ce qui caractérise un personnage : son physique, son caractère, son comportement.
Et surtout de bien remarquer les caractéristiques qui le différencient des autres.
Ensuite chacun imagine un personnage en commençant par le nommer, dire son âge, son sexe… les choses les plus simples. Puis on dit ce qui fait qu'il ne ressemble à aucun autre.
Enfin on regroupe les personnages par affinités pour que les enfants écrivent une histoire en petit groupe.
Tout au long de cet atelier, les enfants écrivent avec leur langue et surtout leurs idées.
La langue étant encore approximative, je réécris les textes au fur et à mesure sous leurs yeux et sans commentaires. L'objectif n'étant pas que les enfants mémorisent les corrections et les raisons pour lesquelles on a corrigé, mais de ne pas les laisser partir avec un texte trop inabouti. L'idée est qu'ils aient entre les mains le texte qu'ils auraient écrit s'ils écrivaient souvent.
Je les détourne des lieux communs en faisant la moue à l'énoncé de certaines idées et je retiens les plus originales. Au fur et à mesure je rejette ce qui n'est pas cohérent avec ce qui précède.
Si une idée me paraît comme une reprise d'une lecture récente je demande à l'enfant de dire dans quel livre il l'a lue et de raconter ce livre. Si cela vient d'un dessin animé : même chose.
Il est difficile d'écarter tout ce qui a déjà été lu ou vu.
Là, j'ai évité les Tortues Ninja et autres gimmicks se référant à des matraquages télévisuels, mais j'ai gardé les sorcières, crocodiles et magiciens faisant manifestement parti du socle culturel commun des participants et pouvant renvoyer à des textes littéraires. J'ai rapporté de la bibliothèque Ma mère est une sorcière d'Agnès Bertron, Les 3 Sorcières de Grégoire Solotareff, La Sorcière de la rue Mouffetard et autres contes de la rue Broca de Pierre Gripari, Nananère, zut pouët pauv' sorcière ! de Malou Ravella, Sacrés Sorcières de Roald Dahl, Le Magicien d'Oz de Lyman Franck Baum, et Peter Pan de James Mattew Barrie.
Pour lire les productions : Drôle de chat et La Sorcière Scarlatine.
Solène, Taïna, Guillaume, Lisa Amélie et Kévin sont venus participer à "Nos ateliers du mercredi" organisés par la CMCAS de Nice.
Les enfants ont 6, 8, 10 et 12 ans.
L'objectif est d’abord le divertissement. Nous ne sommes pas dans la logique de cours de rattrapage scolaire.
J'ai proposé d'écrire "à la manière de" à partir d'albums publiés par ma maison.
Le premier mercredi, nous avons fait "un petit tour de chauffe" pour délier les langues et les plumes.
Nous avons produit à la manière du Faunographe.
D'abord nous avons observé la structure de l'album : des animaux valises, des comptines qui font entendre un son récurrent.
Puis, ensemble nous avons imaginé un animal valise avec :
• la queue d'un loup
• les pattes de la fourmi
• la couleur du zèbre
• la crinière du lion.
Nous l'avons appelé le Loufouzion
Nous avons choisi le son "ou" qu'on entend dans loufouzion et nous avons écrit une liste de mots contenant ce son "ou" :
Bout, chou, mou, toutou, roux, doux, sous, coup, cou, goût, cool, août, boubou, debout, genou.
Puis nous avons fait des phrases.
« Il est chou ton toutou roux avec son boubou autour du cou. Debout ou à genou, il est cool sous le soleil d'août. Mais il est si doux ! attention ! Il risque de devenir mou.
Nous avons répété cela en imaginant l'Eléphantochat, la Drorisinge…
Les trois mercredis suivants, deux histoires sont nées d'une observation des personnages repérés dans 5 albums :
Versaïl et le poisson lumière
Odilon à tire d'aile
Vert Zabou
Le Tintouin des copains.
Il s'agit de bien repérer ce qui caractérise un personnage : son physique, son caractère, son comportement.
Et surtout de bien remarquer les caractéristiques qui le différencient des autres.
Ensuite chacun imagine un personnage en commençant par le nommer, dire son âge, son sexe… les choses les plus simples. Puis on dit ce qui fait qu'il ne ressemble à aucun autre.
Enfin on regroupe les personnages par affinités pour que les enfants écrivent une histoire en petit groupe.
Tout au long de cet atelier, les enfants écrivent avec leur langue et surtout leurs idées.
La langue étant encore approximative, je réécris les textes au fur et à mesure sous leurs yeux et sans commentaires. L'objectif n'étant pas que les enfants mémorisent les corrections et les raisons pour lesquelles on a corrigé, mais de ne pas les laisser partir avec un texte trop inabouti. L'idée est qu'ils aient entre les mains le texte qu'ils auraient écrit s'ils écrivaient souvent.
Je les détourne des lieux communs en faisant la moue à l'énoncé de certaines idées et je retiens les plus originales. Au fur et à mesure je rejette ce qui n'est pas cohérent avec ce qui précède.
Si une idée me paraît comme une reprise d'une lecture récente je demande à l'enfant de dire dans quel livre il l'a lue et de raconter ce livre. Si cela vient d'un dessin animé : même chose.
Il est difficile d'écarter tout ce qui a déjà été lu ou vu.
Là, j'ai évité les Tortues Ninja et autres gimmicks se référant à des matraquages télévisuels, mais j'ai gardé les sorcières, crocodiles et magiciens faisant manifestement parti du socle culturel commun des participants et pouvant renvoyer à des textes littéraires. J'ai rapporté de la bibliothèque Ma mère est une sorcière d'Agnès Bertron, Les 3 Sorcières de Grégoire Solotareff, La Sorcière de la rue Mouffetard et autres contes de la rue Broca de Pierre Gripari, Nananère, zut pouët pauv' sorcière ! de Malou Ravella, Sacrés Sorcières de Roald Dahl, Le Magicien d'Oz de Lyman Franck Baum, et Peter Pan de James Mattew Barrie.
Pour lire les productions : Drôle de chat et La Sorcière Scarlatine.
par Marguerite Tiberti
publié dans :
Animations
par Marguerite Tiberti
publié dans :
Extraits d'albums
Et si déjà, le soir, quand ils sont encore à naître, blottis dans le ventre de maman, on leur lisait des histoires… ?
C'est sûr : ils nous entendraient. On prépare bien leur chambre, leur petit trousseau, alors pourquoi ne pas partager de délicieux moments de littérature ? Partager avec eux nos lectures ou déjà leur lire les livres qu'on leur destine.
Confortablement installés pour se reposer ou en faisant les pitres pour s'amuser.
Quels livres ? on ne connaît pas leurs goûts… Et alors, on connaît les nôtres ! pourquoi ne pas les leur faire connaître, comme on leur fait déjà couramment connaître nos goûts musicaux et comme on leur fait déjà entendre nos conversations.
On ne sait pas ce qu'ils en retiendront ? Peu importe, c'est déjà leur affaire et il ne s'agit pas de partager des obligations mais du plaisir.
Très vite, peu après la naissance, montrons-leur des albums, feuilletons-les avec eux.
D'abord en silence pour leur laisser le temps du monologue intérieur.
Puis leur lire l'histoire, telle quelle a été écrite par l'auteur, sans commentaires ni explications.
Ce qu'ils reçoivent ? Encore une fois c'est d'abord leur affaire. Nous, mettons-nous en position de leur laisser la place.
La place pour investir personnellement ce qu'on leur propose.
Laissons-leur du temps, le temps d'élaborer.
Laissons libre leur espace de projection et d'identification.
Ensuite peut commencer le moment de la conversation : celui où les adultes lecteurs reviennent sur les images et le texte en posant leurs commentaires et en prêtant attention aux réactions de l'enfant.
C'est une expérience vécue il y a quelques mois avec les bébés lecteurs de la bibliothèque de Mouans Sartoux. Désorientés, les tout-petits ? Non. Les adultes accompagnant ? Un peu… un peu beaucoup même. Mais nous nous sommes quittés avec la conviction que la gratuité du moment de lecture est un apport considérable. Trop beau pour être vrai ? Tandis que nous discutions, une petite, à qui l'on ne demandait rien, s'est levée et a fait ses tout premiers pas pour aller vers un livre.
Quels livres choisir ? Bien sûr ceux qu'on a envie de manipuler, ceux qui viennent bien dans la voix, ceux qui nous "parlent". Mais surtout ceux qui portent cette part d'implicite dans le texte et l'image, sans lequel il n'y a pas de vraie littérature ni de vraie création artistique.
C'est sûr : ils nous entendraient. On prépare bien leur chambre, leur petit trousseau, alors pourquoi ne pas partager de délicieux moments de littérature ? Partager avec eux nos lectures ou déjà leur lire les livres qu'on leur destine.
Confortablement installés pour se reposer ou en faisant les pitres pour s'amuser.
Quels livres ? on ne connaît pas leurs goûts… Et alors, on connaît les nôtres ! pourquoi ne pas les leur faire connaître, comme on leur fait déjà couramment connaître nos goûts musicaux et comme on leur fait déjà entendre nos conversations.
On ne sait pas ce qu'ils en retiendront ? Peu importe, c'est déjà leur affaire et il ne s'agit pas de partager des obligations mais du plaisir.
Très vite, peu après la naissance, montrons-leur des albums, feuilletons-les avec eux.
D'abord en silence pour leur laisser le temps du monologue intérieur.
Puis leur lire l'histoire, telle quelle a été écrite par l'auteur, sans commentaires ni explications.
Ce qu'ils reçoivent ? Encore une fois c'est d'abord leur affaire. Nous, mettons-nous en position de leur laisser la place.
La place pour investir personnellement ce qu'on leur propose.
Laissons-leur du temps, le temps d'élaborer.
Laissons libre leur espace de projection et d'identification.
Ensuite peut commencer le moment de la conversation : celui où les adultes lecteurs reviennent sur les images et le texte en posant leurs commentaires et en prêtant attention aux réactions de l'enfant.
C'est une expérience vécue il y a quelques mois avec les bébés lecteurs de la bibliothèque de Mouans Sartoux. Désorientés, les tout-petits ? Non. Les adultes accompagnant ? Un peu… un peu beaucoup même. Mais nous nous sommes quittés avec la conviction que la gratuité du moment de lecture est un apport considérable. Trop beau pour être vrai ? Tandis que nous discutions, une petite, à qui l'on ne demandait rien, s'est levée et a fait ses tout premiers pas pour aller vers un livre.
Quels livres choisir ? Bien sûr ceux qu'on a envie de manipuler, ceux qui viennent bien dans la voix, ceux qui nous "parlent". Mais surtout ceux qui portent cette part d'implicite dans le texte et l'image, sans lequel il n'y a pas de vraie littérature ni de vraie création artistique.
par Marguerite Tiberti
publié dans :
Animations
par Marenka Ledoux et Alice de Forges
publié dans :
Extraits d'albums
Je vous souhaite un merveilleux jardin cette année !
par Céline Manillier
publié dans :
Auteurs / Illustrateurs
par Marguerite Tiberti
publié dans :
Extraits d'albums
"Sur l’élan des livres ricoche la vie", et tout se joue en ondes émises, conjugaisons d’effets ou chocs contradictoires. Entre vous et moi, l'auteur et ses lecteurs, tout est question d'interférences.
Ma maison a 12 ans. C’est d’abord l’histoire d’un ami qui me présente ses amis, je suis encore journaliste, nous publions un livre sur le Festival de Cannes. Puis Françoise, Michel, Jean-Jacques, des romanciers, et Roselyne, une cueilleuse d’histoires. Leur littérature définit le Ricochet : La vibration d’un choix qui s’intitule livre.
Deux aventures hors du commun nous feront découvrir du grand public : les romans collectifs et la poésie des hommes du noir. Izzo, Raynal… Pavloff.
De salons en salons, les 14 auteurs de 13 rue Saltalamacchia 06000 Nice se taillent un joyeux succés.
Entre temps une petite faim de loup nous ouvre à la littérature jeunesse. Cela va tout changer, mais je ne le sais pas encore.
En 2000 Raphaëlle plonge dans notre Méditerranée pour éprouver la sensation du temps qui court et construit. Simon puise son énergie à la souche d’un arbre arraché par l’hiver.
Enchantée invente d’inattendu(e)s robins des bois pour Azur-ville.
2001-2002 Le Faunographe entre en fanfare loufoque dans les sons, les signes et le sens de notre langue. Grattaloup, Raoul, Hypo, Charlotte, Juliette ou Nananère se rient de leurs petits soucis. Et comme c’est mieux de grandir en sachant d'où on vient Noneil dialogue avec ses ancêtres.
Balarime, Mines de trombines, Le Réveil... Peu à peu la littérature jeunesse s’impose comme le meilleur vecteur de notre volonté profonde : agir pour le partage du langage.
Je n’oublie pas mes huit années d’université, j’aime transmettre valeurs et savoirs. Au passage je vole à Nadia son credo sur le désir et le plaisir et l’incorpore au catalogue comme moteur des apprentissages.
Céline, Brigitte, Malou, Cat, Anne, Yvan, Eusébi, Jean, Peggy, Alain, Pef…
… Quelle que soit l’heure de notre rencontre nous avons tous douze ans !
Rebondir sur un bon mot, s’enrouler dans la souplesse d’une jolie phrase qui dure,
suivre une idée, la défendre, c’est ce que nous aimons.
Les images nous viennent indépendantes, belles et diverses, rouge acrylique, jaune pastel, bleu aquarelle, petites frimousses, bestiaires loufoques, extraterrestres dévergondés...
Entre nous tous un lien, une volonté essentiellement commune, vivre entre humains une vie d’humain.
Thème: création d'une maison d'édition, ses auteurs,ses illustrateurs, le point de vue de l'éditrice.
Ma maison a 12 ans. C’est d’abord l’histoire d’un ami qui me présente ses amis, je suis encore journaliste, nous publions un livre sur le Festival de Cannes. Puis Françoise, Michel, Jean-Jacques, des romanciers, et Roselyne, une cueilleuse d’histoires. Leur littérature définit le Ricochet : La vibration d’un choix qui s’intitule livre.
Deux aventures hors du commun nous feront découvrir du grand public : les romans collectifs et la poésie des hommes du noir. Izzo, Raynal… Pavloff.
De salons en salons, les 14 auteurs de 13 rue Saltalamacchia 06000 Nice se taillent un joyeux succés.
Entre temps une petite faim de loup nous ouvre à la littérature jeunesse. Cela va tout changer, mais je ne le sais pas encore.
En 2000 Raphaëlle plonge dans notre Méditerranée pour éprouver la sensation du temps qui court et construit. Simon puise son énergie à la souche d’un arbre arraché par l’hiver.
Enchantée invente d’inattendu(e)s robins des bois pour Azur-ville.
2001-2002 Le Faunographe entre en fanfare loufoque dans les sons, les signes et le sens de notre langue. Grattaloup, Raoul, Hypo, Charlotte, Juliette ou Nananère se rient de leurs petits soucis. Et comme c’est mieux de grandir en sachant d'où on vient Noneil dialogue avec ses ancêtres.
Balarime, Mines de trombines, Le Réveil... Peu à peu la littérature jeunesse s’impose comme le meilleur vecteur de notre volonté profonde : agir pour le partage du langage.
Je n’oublie pas mes huit années d’université, j’aime transmettre valeurs et savoirs. Au passage je vole à Nadia son credo sur le désir et le plaisir et l’incorpore au catalogue comme moteur des apprentissages.
Céline, Brigitte, Malou, Cat, Anne, Yvan, Eusébi, Jean, Peggy, Alain, Pef…
… Quelle que soit l’heure de notre rencontre nous avons tous douze ans !
Rebondir sur un bon mot, s’enrouler dans la souplesse d’une jolie phrase qui dure,
suivre une idée, la défendre, c’est ce que nous aimons.
Les images nous viennent indépendantes, belles et diverses, rouge acrylique, jaune pastel, bleu aquarelle, petites frimousses, bestiaires loufoques, extraterrestres dévergondés...
Entre nous tous un lien, une volonté essentiellement commune, vivre entre humains une vie d’humain.
Thème: création d'une maison d'édition, ses auteurs,ses illustrateurs, le point de vue de l'éditrice.
par Marguerite Tiberti
publié dans :
Sur les Editions
